Homeschooling: Τι πρέπει να ξέρετε για την εκμάθηση στυλ για να είναι ένας αποτελεσματικός δάσκαλος Homeschool | happilyeverafter-weddings.com

Homeschooling: Τι πρέπει να ξέρετε για την εκμάθηση στυλ για να είναι ένας αποτελεσματικός δάσκαλος Homeschool

Έχετε ξεκινήσει πρόσφατα την κατ 'οίκον εκπαίδευση, σκέφτεστε ή είστε απλά περίεργος; Στο δρόμο σας για να μάθετε περισσότερα για το πώς οι άλλοι άνθρωποι έχουν κάνει την εκμάθηση στο σπίτι εργασία για να αποκομίσουν τα πλήρη οφέλη της homeschooling, θα συναντήσετε πιθανώς τον όρο "μορφές μάθησης". Αν θέλετε να μάθετε ποιο μαθησιακό στυλ έχει το παιδί σας ή ότι έχουν παιδιά, μια αφθονία των online κουίζ σας στοχεύει να σας βοηθήσει να το βρείτε.

Τι πραγματικά χρειάζεται να γνωρίζετε για τα μαθήματα μάθησης, αν θέλετε να αξιοποιήσετε στο έπακρο την εμπειρία της οικογένειάς σας στο σπίτι σας;

Τι είναι οι μορφές μάθησης;

Η θεωρία των μορφών μάθησης, η οποία είναι δημοφιλής από τη δεκαετία του 1960, έρχεται σε αντίθεση με την ιδέα ότι κάθε άτομο μαθαίνει καλύτερα με έναν συγκεκριμένο τρόπο . Οι πραγματικές κατηγορίες μαθητών λέγεται ότι είναι σε θέση να πέσουν εξαρτώνται από τον πόρο που βλέπετε. Οι μαθητές μπορούν να χωριστούν σε οπτικές, ακουστικές, και κιναισθητικές ή αυτές καθώς και κάποιες άλλες επιλογές, όπως λογικές και κοινωνικές. Μπορούν να γίνουν διακρίσεις μεταξύ κοινωνικών και μοναχικών εκπαιδευομένων. [1] Άλλοι διαιρούν τους μαθητές σε εκείνους που μαθαίνουν κυρίως μέσω της εμπειρίας (ακτιβιστές), εκείνους που μαθαίνουν καλύτερα μέσω παρατήρησης (ανακλαστήρες), αυτοί που μαθαίνουν κυρίως εξερευνούν τον τρόπο με τον οποίο τα πράγματα συνδέονται (θεωρητικοί), και εκείνους που μαθαίνουν να κάνουν πράγματα που έχουν ένας πρακτικός λόγος (ρεαλιστές). Μερικοί φέρνουν ακόμη και τους τύπους προσωπικότητας του Meyers-Briggs στην εξίσωση μάθησης. [1]

Υπάρχουν πραγματικά μορφές μάθησης;

Πολλές καλά σχεδιασμένες μελέτες διαπίστωσαν ότι, αν και οι άνθρωποι έχουν τους προτιμώμενους τρόπους μάθησης, τα αποδεικτικά στοιχεία ότι τα ακαδημαϊκά τους αποτελέσματα εξαρτώνται από το να διδάσκονται με τον τρόπο που ταιριάζει με την προτίμησή τους στερούνται εντελώς [2, 3]. Αυτά τα συμπεράσματα οδήγησαν πολλούς στην άποψη ότι τα μαθησιακά στυλ δεν χρειάζεται να ενσωματωθούν στις αποφάσεις πολιτικής [4].

Είμαι βέβαιος ότι όλοι οι καθηγητές έκαναν μια ανακούφιση από τη σκέψη ότι η θεωρία των μορφών μάθησης έχει «ξεπεραστεί τώρα» - είναι μάλλον δύσκολο να φιλοξενήσουμε μεμονωμένα μαθησιακά στυλ σε μια τάξη 30 παιδιών, τελικά! Το ίδιο δύσκολο είναι να δίνουμε στους μαθητές μια προσωπική προσοχή σε ένα σχολικό περιβάλλον από τούβλα και κονιάματα, αυτό είναι όπου η νοικοκυριό λάμπει, και ως δάσκαλοι σπιτιού, μπορούμε πράγματι να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να μάθουν με τρόπους που τους ταιριάζουν καλύτερα.

Παρόλο που είμαι βέβαιος αν υπάρχουν κάποιοι σαφώς κατηγοριοποιήσιμοι μαθησιακοί τρόποι, φαίνεται σαφές ότι οι τρόποι με τους οποίους μαθαίνουμε καλύτερα είναι τόσο ξεχωριστοί όσο και οι υπόλοιποι. Είμαι βέβαιος ότι συναντήσαμε όλοι ανθρώπους που δεν είναι σε θέση να μάθουν γλώσσες από ένα εγχειρίδιο, ενώ τους παίρνουν εύκολα με εμβάπτιση, για παράδειγμα, ή άνθρωποι που διατηρούν ό, τι είδαν σε ένα ντοκιμαντέρ, αλλά συντάσσουν ένα πλήρες κενό μόλις διαβάζουν ένα βιβλίο στο ίδιο θέμα. Κρίνοντας από όλες τις μουσικές καρέκλες: έκδοση του προγράμματος σπουδών που συζητείται στις ομάδες homeschool και στα online φόρουμ για τους γονείς των homeschool, φαίνεται επίσης προφανές ότι δεν ισχύει κάθε πρόγραμμα σπουδών για κάθε παιδί. Για να αναφέρω ένα παράδειγμα μέσα από τη δική μου οικογένεια, το παλαιότερο παιδί μου έκανε πολύ καλύτερα με ένα μαθηματικό πρόγραμμα σπουδών που δεν περιείχε πολύχρωμες εικονογραφήσεις ή γεμάτες σελίδες, αλλά είχε μινιμαλιστική ματιά σε αυτό, με μερικά μόνο προβλήματα ανά σελίδα. Για να ονομάσω ένα άλλο, το μικρότερο μου παιδί μαθαίνει πολλά από τα επιστημονικά βίντεο, και πολύ λιγότερο από τα στενά εγχειρίδια.

Οι "μορφές μάθησης" - ή ό, τι θέλετε να τους ονομάσετε - μπορεί να εμφανίζονται πιο έντονα αν συμβεί να έχετε ένα παιδί που πέφτει, με οποιονδήποτε τρόπο, κάτω από την ομπρέλα "ειδικών αναγκών". Δηλαδή, για παράδειγμα, ότι θα ήταν ο Καπετάνιος προφανής να καταλήξει στο συμπέρασμα ότι τα παιδιά με δυσλεξία μαθαίνουν περισσότερα από βίντεο με προφορικά λόγια παρά από βιβλία που έχουν σοβαρή αποκωδικοποίηση προβλημάτων. (Ποιος μπορεί να επικεντρωθεί στο περιεχόμενο όταν μόνο η διανοητική διαδικασία της ανάγνωσης αποστραγγίζει όλο τον χυμό του εγκεφάλου;) Μερικοί μαθητές μπορεί να προτιμούσαν μόνο τις μορφές μάθησης, αλλά άλλοι θα έχουν αναμφισβήτητα τρόπους με τους οποίους μπορούν να μάθουν και τρόπους με τους οποίους απλά δεν μπορούν .

Πρέπει οι μορφές εκμάθησης να παίξουν ρόλο στο πώς αποφασίζετε να διδάξετε;

Λέω - διαβάστε για αυτούς, πάρτε όλα τα κουίζ που θέλετε, αλλά στο τέλος της ημέρας, παρακολουθήστε το παιδί σας και μην είστε σκλάβος (απομυζητημένη) θεωρία. Συμπληρώνοντας το παιδί σας ως ακουστικό μαθητή και διδάσκοντας αναλόγως μπορεί να σας αποστερήσει από μια πολύ μεγάλη εκμάθηση από την οποία θα μπορούσε πραγματικά να απολαύσει και να επωφεληθεί. Συνεπώς, κρατήστε αυτό που έχετε διαβάσει στο μυαλό σε περίπτωση που αρχίζει να χτυπά ένα κουδούνι, αλλά έχετε τα μάτια σας στο παιδί που έχετε.

Αν δεν κρατήσουν τίποτα από ένα συγκεκριμένο εγχειρίδιο ή εγχειρίδια γενικά, θα παρατηρήσετε. Εάν οι εικόνες πραγματικά διαδραματίσουν κάποιο ρόλο στην ενίσχυση των σπουδών τους, θα παρατηρήσετε και αυτό. Αν πάντοτε φαίνεται να θέλουν να κάνουν κάτι με τα χέρια τους ή να απομακρυνθούν από ένα εργαστήριο με γνώση που ποτέ δεν κέρδισαν από τα βιβλία, ή να το κάνουν πολύ καλύτερα αφού συζητήσουν υλικό με μια ομάδα ανθρώπων, θα το ξέρετε. Θα γνωρίζετε και θα είστε σε θέση να κουνήσετε τα πράγματα αναλόγως.

Η ελευθερία - να κάνουμε τις αλλαγές όπως είναι απολύτως αναγκαίες και να διερευνήσουμε νέους τρόπους να κάνουμε τα πράγματα μόνο και μόνο επειδή εμείς και τα παιδιά μας θέλουμε - είναι ένα από τα μεγαλύτερα οφέλη της οικιακής εκπαίδευσης, εξάλλου.
#respond